Карманные деньги ребенку: с какого возраста давать, сколько и как научить копить
Карманные деньги ребенку нужны не ради жвачки: на них он учится ошибаться, пока ошибка стоит 50 рублей, а не зарплату. Разбираем, с какого возраста начинать, как посчитать сумму под свою семью, платить ли за домашние дела и как научить ребенка копить.
Зачем ребенку свои деньги
Ребенок, который ни разу не распоряжался своими деньгами, не может с ними ошибиться. А без ошибок не появляется главный навык: понимать, что деньги заканчиваются и каждая покупка отменяет какую-то другую.
Карманные деньги работают как тренажер. Сумма небольшая, правила понятные, последствия мягкие: потратил все на слаймы в понедельник, до субботы без покупок. Обидно, но не страшно. Тот же урок, полученный впервые в двадцать лет с кредитной картой, обходится намного дороже.
Карманные деньги лучше воспринимать как учебный бюджет ребенка, а не как зарплату за послушание и не как подарок «просто так». Ребенок распоряжается этой суммой сам, родитель задает рамки и не вмешивается в каждую покупку.
Что ребенок тренирует на своих деньгах:
- считать и сравнивать цены;
- ждать и копить на то, что сразу не по карману;
- выбирать из двух желаний одно;
- переживать неудачную покупку и делать выводы;
- отвечать за свое решение, а не перекладывать его на родителей.
С какого возраста давать карманные деньги
Короткий ответ: регулярно давать карманные деньги удобнее всего начинать в 6-7 лет, примерно тогда, когда ребенок идет в школу. Возраст здесь ориентир. Важнее, готов ли к этому конкретный ребенок.
Признаки готовности:
- считает в пределах суммы, которую вы собираетесь давать;
- понимает, что деньги меняют на вещи и после покупки их становится меньше;
- сам просит купить что-то и спрашивает «а это дорого?»;
- может подождать хотя бы несколько дней ради желанной вещи.
Если пока нет двух пунктов из четырех, это не повод откладывать тему на годы. Начните с игры: магазин дома, прозрачная копилка, оплата на кассе своими руками.
| Возраст | Как давать | На что обычно идут | Сколько можно копить |
|---|---|---|---|
| 5-6 лет | По случаю или раз в неделю, монетами | Мелочь на кассе, копилка на одну понятную цель | Несколько дней, максимум две недели |
| 7-9 лет | Раз в неделю, в один и тот же день | Сладости, наклейки, карточки, мелкие игрушки | 3-6 недель |
| 10-12 лет | Раз в неделю или раз в две недели | Плюс кино и кафе с друзьями, подарки друзьям, канцелярия «покрасивее» | 1-2 месяца |
| 13-14 лет | Раз в месяц, часть можно на карту | Плюс развлечения, часть одежды сверх базовой, подписки по договоренности | До полугода |
Последний столбец важнее, чем кажется. Шестилетнему три недели ожидания кажутся вечностью: цель, до которой копить месяц, он просто бросит. Подростку, наоборот, полезно планировать на месяц вперед, поэтому ему выдают реже, но больше.
Для пяти- и шестилеток хорошо работает промежуточная ступень: игровые деньги, которые выглядят как настоящие. В «Супер Дети» монеты за выполненные дела можно показывать как рубли: монета 1 рубль, монета 10 рублей, купюра 100 рублей. Ребенок привыкает считать и разменивать, не рискуя потерять настоящие деньги.
Сколько давать карманных денег ребенку: как посчитать сумму
Одной правильной цифры нет. Сумма, обычная для одной семьи, в другой окажется огромной или смешной, поэтому сравнивать с одноклассниками бесполезно. Считать лучше по трем принципам.
Пример расчета (цены условные, подставьте свои)
Ребенку 9 лет, деньги выдаются раз в неделю, в субботу. Обед в школе оплачивают родители.
| На что | В неделю |
|---|---|
| Булочка или сок в буфете сверх обеда, 2 раза по 60 ₽ | 120 ₽ |
| Мелочи по желанию: наклейки, жвачка, карточки | 100 ₽ |
| Часть на цель | 100 ₽ |
| Итого | 320 ₽ |
Теперь проверка сроком. Ребенок хочет конструктор за 1500 ₽. Если откладывать 100 ₽ в неделю, понадобится 15 недель, почти четыре месяца. Для девяти лет это слишком долго. Если половину «мелочей» тоже отправлять в копилку, выйдет 150 ₽ в неделю и 10 недель. Все еще долго.
Вывод: либо первая цель должна быть поменьше, либо родителям стоит добавлять к накопленному (как это сделать, ниже в разделе про копилку). Сумма в 320 ₽ при этом может оставаться прежней.
Отсюда простой тест для любой семьи. Хорошая сумма карманных денег та, с которой ребенок может накопить на желанную вещь за срок, посильный для его возраста: 3-6 недель в 7-9 лет, 1-2 месяца в 10-12 лет. Не укладывается? Меняйте сумму, цель или помогайте прибавкой.
Когда пересматривать сумму
Раз в год, например в день рождения, и всякий раз, когда меняется список расходов: перешел в среднюю школу, стал сам ездить на секцию, начал покупать подарки друзьям. Повышение объявляйте как признак взросления: «Тебе десять, теперь подарки друзьям ты покупаешь сам, поэтому сумма больше».
Если детей несколько, суммы разные по возрасту, а правила одинаковые для всех.
Регулярно или за дела: что выбрать
Это самый частый спор между родителями. У каждого варианта есть сильные стороны, и у каждого есть своя ловушка.
| Вариант | Плюсы | Минусы |
|---|---|---|
| Фиксированная сумма в один и тот же день | Можно планировать. Деньги не становятся предметом торга. Тренируется именно обращение с деньгами | Не связана с усилиями. Родители легко забывают или задерживают выдачу |
| Только за домашние дела | Понятна связь труда и денег. Работает как мотивация на конкретные дела | Семейные дела превращаются в услугу. Если деньги сейчас не нужны, дела не делаются. Доход скачет, планировать трудно |
| Гибрид: база плюс подработка | И планирование, и связь с трудом. Обычные обязанности остаются бесплатными | Нужно заранее договориться, какие дела входят в норму, а какие оплачиваются |
Мы советуем гибрид. Базовая сумма выдается всегда, независимо от оценок и настроения. Обычные дела члена семьи (убрать свою комнату, помыть свою тарелку, собрать портфель) не оплачиваются: их делают все, потому что живут вместе. А работа сверх нормы может стоить денег: помыть машину, помочь разобрать балкон, прополоть грядки на даче.
Ловушка оплаты за каждое дело видна не сразу. Первые недели все довольны. Потом ребенок начинает торговаться за каждое поручение, а однажды отвечает: «Мне сегодня деньги не нужны, мусор не понесу».
И возразить нечего. Вы сами сделали мусор платной услугой.
Если хочется отмечать старание в обычных делах, разделите два инструмента. Карманные деньги остаются бюджетом на расходы, а за дела ребенок получает очки или жетоны, которые меняются на награды. Как устроить такую систему, чтобы она не выдохлась через месяц, мы разобрали в статье про систему поощрений для детей, а какие дела посильны в каком возрасте, видно в таблице обязанностей ребенка по дому.
Что ребенок оплачивает сам
Без списка расходов карманные деньги быстро превращаются в «деньги на сладкое». Со списком они становятся бюджетом, за который ребенок отвечает.
Что всегда остается на родителях
Еда дома и обед в школе, базовая одежда и обувь, учебники и кружки, лечение, проезд по необходимости. Если включить обед в карманные деньги, а ребенок потратит их в первый день, придется выбирать между уроком и голодным ребенком. Такой выбор не нужен никому.
Что можно передавать постепенно
- 7-9 лет: сладости и снеки вне дома, наклейки, карточки, мелкие игрушки.
- 10-12 лет: кино и кафе с друзьями, подарки друзьям на дни рождения, канцелярия сверх нужной, покупки в играх, если вы их разрешаете.
- 13-14 лет: развлечения, подписки, часть одежды сверх базовой, мелкий ремонт своих вещей.
Правило разницы
Для подростков удобен такой прием: родители оплачивают обычную вещь, а если хочется дороже, разницу ребенок добавляет из своих. Обычные кроссовки покупаете вы. Хочет модель вдвое дороже? Пусть доплатит сам или подождет. Споры «купи мне вот эти» после такого правила заметно стихают, потому что вопрос «стоит ли оно того» ребенок теперь решает сам.
Совет. Запишите договоренность на листке и повесьте на холодильник: сколько, в какой день, что ребенок оплачивает сам и что будет, если деньги кончились раньше. Через месяц никто не вспомнит, о чем договаривались устно, а листок вспомнит.
Как научить ребенка копить
Копить скучно, если цель далеко и ее не видно. Задача родителя сделать ожидание видимым и немного выгодным.
Цель с картинкой и ценой
Вместо «копи на что-нибудь» нужна конкретная вещь с ценой. Распечатайте ее картинку, приклейте на копилку и нарисуйте шкалу: каждые 100 рублей закрашивают одно деление. Младшим нужна прозрачная банка, чтобы видеть, как растет кучка монет.
Три копилки
Классическая схема: деньги раскладывают в три банки. «Трачу» на мелочи сейчас, «Коплю» на цель, «Дарю» на подарки близким и помощь другим. Пропорцию ребенок выбирает вместе с вами, главное, чтобы банка «Коплю» не пустовала ни в одну неделю.
Семейный вклад с процентом
Самый наглядный способ объяснить проценты: стать для ребенка банком. Правило простое. Деньги, положенные «на вклад» на 4 недели, вернутся с прибавкой 10%. Забрать раньше можно, но тогда без прибавки.
Положил 500 рублей, через четыре недели получил 550. Для взрослого 50 рублей мелочь, для девятилетнего это первый в жизни доход от терпения. И очень наглядный ответ на вопрос «зачем ждать».
10% за месяц намного щедрее любого настоящего банка, и это нормально: задача не в реализме, а в том, чтобы ребенок почувствовал, что ожидание приносит деньги. Когда ребенок подрастет, объясните: «В жизни проценты по вкладам скромнее. А за кредит, наоборот, проценты платишь ты банку. Механизм тот же, только работает против тебя».
Есть и другой вариант для крупной цели: на каждые отложенные 100 рублей вы добавляете, скажем, 20. Это сокращает путь к велосипеду и показывает, что накопленное вознаграждается.
Тот же механизм есть в игре «Супер Дети», если хочется потренироваться без настоящих денег: с 10 уровня героя открывается Банк, монеты кладут на 4 недели и получают обратно с прибавкой 10%, а забрать раньше можно только без прибавки.
Если ребенок потратил все сразу
Не добавляйте. Посочувствовать можно и нужно: «Обидно, понимаю. В субботу будут новые, подумай, на что их потратишь». Без «я же говорила». Одна неделя без денег учит больше, чем десять лекций о бережливости.
Если неделя для ребенка пока слишком длинная, выдавайте ту же сумму двумя частями, например в среду и в субботу. Через пару месяцев можно вернуться к одной выдаче.
Ошибки родителей, которые портят всю идею
Давать нерегулярно
Сегодня дали, через неделю забыли, потом выдали за две сразу. Ребенок не может планировать то, что приходит случайно. Выберите день и поставьте напоминание в телефоне.
Контролировать каждую покупку
Если на каждую трату нужно разрешение, это не карманные деньги, а ваши деньги в его кармане. Ребенок купит ерунду, расстроится и запомнит. Это и есть обучение, мешать ему не нужно. Запреты касаются только того, что опасно или против правил семьи, и их лучше оговорить заранее.
Выручать, когда деньги кончились
Каждое «ладно, держи еще» отменяет урок. Старшим можно дать в долг, но с записью и возвратом из следующей выдачи. Тогда вместо урока «мама все равно даст» получится урок «долг придется отдавать».
Лишать карманных денег в наказание
Тогда деньги становятся рычагом послушания, и ребенок учится не планировать, а угождать. Бюджет должен быть стабильным. Для дисциплины нужны отдельные последствия, понятные заранее.
Платить за оценки
Пятерка за сто рублей превращает учебу в сделку. А когда деньги перестанут быть интересны или понадобится сумма побольше, вместе с ними уйдет и стимул учиться. Как поддерживать интерес к урокам по-другому, разбираем в статье как мотивировать ребенка делать уроки.
Занимать из детской копилки «до завтра»
Знакомая сцена: утром нужно сдать наличные на экскурсию, мелочи нет, взяли из копилки и забыли вернуть. Для ребенка это сигнал, что его деньги не совсем его, и копить смысла нет. Взяли, значит, вернули в тот же день, лучше при нем.
Сравнивать с другими семьями
«А Маше дают больше» не аргумент ни для ребенка, ни для вас. Спокойный ответ: «В разных семьях разные правила и разные расходы. Давай посмотрим, хватает ли тебе на то, о чем мы договорились». Если не хватает по делу, пересчитайте список, а не подгоняйте сумму под чужую.
Как говорить с ребенком о деньгах
Дети узнают о деньгах в основном из того, что родители говорят мимоходом: у кассы, за ужином, во время спора о покупке. Несколько замен делают эти разговоры полезными.
| Вместо | Скажите |
|---|---|
| «У нас нет денег» | «Мы сейчас копим на отпуск, поэтому это не покупаем» |
| «Это слишком дорого» | «Это стоит как три твои недели карманных. Оно того стоит?» |
| «Не твое дело, сколько я зарабатываю» | «Нам хватает на все важное, а на большое мы копим, как и ты» |
| «Опять ерунду купил» | «Ты доволен покупкой? Купил бы еще раз?» |
| «Деньги не растут на деревьях» | «Деньги мы получаем за работу, и желаний всегда больше, чем денег. Поэтому выбираем» |
И несколько привычек, которые работают лучше разговоров:
- Пусть ребенок сам платит на кассе и проверяет сдачу.
- В магазине дайте выбрать в пределах суммы: «Вот 200 рублей на фрукты, выбирай».
- Покажите, сколько стоит то, чего он не видит: квартплата, секция, поездка на дачу. Без жалоб, просто как факт.
- Не обсуждайте при детях денежную тревогу. Решить ее ребенок не может, а беспокоиться будет.
Первый разговор о карманных деньгах
Скажите ребенку: «Ты уже большой, и теперь у тебя будут свои деньги. Каждую субботу ты получаешь 300 рублей. На них ты сам покупаешь сладости, наклейки и все мелкое, что захочется. Если потратишь все сразу, до следующей субботы новых не будет, я не добавлю. Если отложишь, сможешь накопить на что-то большое. Давай решим, на что ты хочешь копить первым».
Сумму, день и список подставьте свои. Важно, что ребенок с первого дня знает правила и знает, что они не поменяются из-за слез у кассы.
Если ребенок постоянно берет деньги без спроса, прячет их или любая трата вызывает у него сильную тревогу и это не проходит, стоит обсудить ситуацию с детским психологом.
Самое ценное в карманных деньгах не сумма и даже не накопленный велосипед. Это момент, когда ребенок сам говорит у полки с игрушками: «Нет, не буду, я коплю». Ради него стоит пережить пару неудачных покупок.
Учиться копить можно и на игровых монетах
В «Супер Дети» ребенок выполняет квесты по дому и учебе, вы подтверждаете их в Telegram, а герой получает опыт и монеты. Монеты можно показывать рублями, награды с ценой вы задаете сами (например, «Выбрать фильм на вечер» за 40 монет или «Поход за мороженым» за 120), а с 10 уровня героя открывается Банк: вклад на 4 недели под 10%.
Ребенок сам решает, потратить сейчас или подождать и получить больше, и учится копить и считать без настоящих денег.
Частые вопросы
С какого возраста давать карманные деньги ребенку?
Чаще всего начинают в 6-7 лет, когда ребенок умеет считать и понимает, что деньги заканчиваются. До этого можно играть в магазин и копить в прозрачную копилку. Ориентируйтесь на готовность ребенка, а не только на возраст.
Сколько давать карманных денег ребенку в неделю?
Универсальной суммы нет. Составьте список того, что ребенок оплачивает сам, посчитайте его стоимость по своим ценам и добавьте часть на накопление. Затем проверьте, успевает ли ребенок накопить на желанную вещь за 3-6 недель в 7-9 лет или за 1-2 месяца в 10-12 лет.
Нужно ли платить ребенку за домашние дела?
За обычные дела члена семьи лучше не платить, иначе ребенок начнет торговаться за каждое поручение. Оплачивать можно работу сверх нормы, например помыть машину или помочь с ремонтом. Старание в ежедневных делах удобнее отмечать очками или жетонами, которые меняются на награды.
Что делать, если ребенок сразу тратит все карманные деньги?
Не добавлять до следующей выдачи и не ругать. Спокойно спросите, доволен ли он покупкой и что сделает в следующий раз. Если неделя пока кажется ребенку слишком длинной, выдавайте ту же сумму двумя частями.
Можно ли лишать ребенка карманных денег в наказание?
Лучше не надо. Деньги тогда становятся инструментом послушания, и ребенок учится угождать, а не планировать. Для дисциплины используйте отдельные последствия, а бюджет оставьте стабильным.
Давать наличными или на детскую карту?
Младшим лучше наличные: монеты и купюры видно, их можно пересчитать, и трата ощущается. Карту удобно подключать позже, когда ребенок понимает, что деньги на счете такие же настоящие. Условия детских карт у банков разные, заранее посмотрите, какие лимиты и уведомления для родителей доступны.